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          美文網教案
          語文《春筍》教案

          語文《春筍》教案

          發表于2018-10-23 19:54 | 被閱讀40次
          內容關鍵詞:中班認識春筍教案,春筍教案,幼兒教案春筍,一年級語文春筍教案,幼兒園小班科學教案認識春筍,語文閱讀春筍,一年級語文春筍,蘇教版一年級語文春筍,蘇教版語文一下:《春筍》同步習題。

          【教學目標】

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、學會本課17個生字,認識4個偏旁;理解由生字組成的詞語。綠線內的8個字只識不寫。

          3、知道春筍具有沖破重重障礙,不斷向上生長的頑強生命力。

          【教學重點、難點】

          學會生字,理解詞語;感情朗讀、背誦課文。

          【教學準備】

          生字卡片、詞語卡片、幻燈片。

          【教學過程】

          第一課時

          一、導入新課

          1、師述:轟隆一聲春雷,喚醒了沉睡已久的竹筍。(抽拉幻燈片)它們沖破泥土,掀翻石塊,一個一個從地里冒出來。(出示實物春筍)春筍娃娃裹著淺褐色的外衣,迎著春風,在陽光中笑,在春雨里長。小朋友,這節課,我們就來學習一篇新課文,《春筍》。

          二、初讀課文

          1、自讀課文:

          要求:先將方框內生字讀幾遍,再讀課文,注意讀準字音,讀通句子,不添字,不漏字,并分好自然段。

          2、檢查自讀情況:

          ⑴ 抽讀生字卡片,正音。

          聲、沖是后鼻音。

          ⑵ 去掉拼音再讀,開火車讀。

          ⑶ 認讀詞語:

          一聲 春雷 喚醒 沖破 石塊 冒著 淺色 一節 向上 嫩生生 陽光 春雨

          ⑷ 指導讀好長句子:

          春筍/裹著/淺褐色的外衣,像/嫩生生的娃娃。

          它們/沖破泥土,掀翻石塊,一個一個/從地里/冒出來。

          ⑸ 分段抽讀課文。(長句子老師領讀)

          3、教師范讀課文,要求學生學老師讀書的語氣、停頓。

          4、學生再讀課文,試著模仿老師的語氣。

          5、初步感知課文內容:春筍是什么樣子的?它們是怎么生長的?要求學生互相說一說。

          三、學習生字

          1、出示生字卡片,學生認讀生字。

          2、自學生字筆順,準備交流:

          交流記憶生字的方法。

          3、重點指導:聲:上面是士,不是土。

          學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。

          4、學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導,糾正不正確的寫字姿勢。

          第二課時

          一、復習檢查

          1、抽讀生字卡片和詞語卡片。

          2、抽讀課文。

          二、學習課文

          1、學習第一自然段:

          ⑴ 齊讀,說說有幾句話。

          ⑵ 學習第一句話:喚醒是什么意思?換個詞語。(叫醒)誰喚醒了春筍?第一句話告訴了我們什么?(春筍生長的季節)這里把春筍當成什么來寫?為什么?我們還學過哪篇課文中把事物當成人來寫?

          ⑶ 指導朗讀:一聲春雷要讀得慢些,清晰有力,喚醒要讀得重一些。指名試讀,全班齊讀。

          ⑷ 學習第二句話:春雷喚醒了春筍,躺在泥土里的春筍是怎樣長出來的呢?指名讀第二句話。

          出示:它們( )泥土,( )石塊,一個一個( )地( )出來。

          指名填空,齊讀句子。

          它們指的是誰?為什么要沖破泥土?掀翻是什么意思?冒改成鉆好不好?為什么?一個一個說明什么?(說明春筍很多,而且你追我趕地往上長)

          覆蓋在身上的泥土多厚啊!可春筍把它們沖破了。壓在身上的石塊多重啊!可春筍把它們掀翻了!春筍一個一個,你追我趕地往上長,終于冒出了地面,這種生長的力量是多么強大。我們在讀這句話時,要把沖破、掀翻、冒讀重些,讀得有力些。(范讀,指名試讀,同桌互讀,齊讀)

          ⑸ 指導背誦:

          這一自然段共有兩句話,第一句話說春雷喚醒了春筍;第二句話講了春筍是怎樣生長的。(自由練習背誦,指名背)

          2、學習第二自然段:

          ⑴ 輕聲自由讀第二自然段。讀后說說這段有幾句話。

          ⑵ 學習第一句:(出示幻燈片)誰來說說春筍的樣子和顏色?書上哪句話寫了春筍的樣子?指名讀句子。

          ① 裹著(動作演示)淺褐色(看圖理解)

          ② 指導朗讀,看圖激情:小朋友看,這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢,你們喜歡它們嗎?誰能用喜愛的語氣讀這句話?

          ⑶ 學習第二句話:

          師述:春筍的生長離不開雨露和陽光。指名讀第二、三句話。

          ① 春筍長成什么樣兒了呢?(指導看圖)

          ② 指導朗讀:提醒學生注意停頓,語氣要逐漸加強,語調漸漸提高。(指名試讀,齊讀)

          ③ 指導背誦。用問答方式引導背誦:

          春筍是什么樣子的?

          春筍是怎樣生長的?

          它們長成什么樣兒了?

          三、總結

          讀了課文,你覺得春筍怎么樣?你想對春筍說些什么?

          是啊!春筍就是憑著頑強的意志和生命力,才能沖破泥土,掀翻石塊,一個一個地冒出來。在陽光下繼續堅強而又健康的成長!長成高大的竹子,供人們使用。

          齊讀課文。

          四、鞏固練習

          1、擴詞:

          節:春節、節日、節約、節省

          破:沖破、破舊、破爛不堪

          2、背誦課文。

          3、辨析組詞:

          中( ) 皮( )

          沖( ) 破( )

          4、興趣題:

          ⑴ 用喚醒說一句話。

          ⑵ 春筍長大后,長成了竹子。想一想,竹子有什么用呢?說給同桌小朋友聽。

          【板書設計】

          春筍

          沖破 掀翻 冒

          迎著 笑 長

          不怕困難 頑強生長

          【教學后記】

          識字教學既是一年級語文的教學重點,又是難點。低年級的孩子記憶里好,但是面對每天九個生字,往往是今天寫,明天忘。如何提高學生識記漢字的效率?在生字教學中,我根據學生的年齡特點,指導學生給生字編故事,編兒歌,編口訣、換部首記憶。例:石頭撞虎皮就是破。這樣的生字教學不但激發了學生學習漢字的積極性,而且提高了識字教學的效率。

          本文標題:語文《春筍》教案

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